Somos o que fazemos, mas somos, principalmente, o que fazemos para mudar o que somos. Eduardo Galeano
ISSN 1678-0701 · Volume XXIII, Número 94 · Março-Maio/2026
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Educação e temas emergentes
15/03/2026 INCENTIVO À JUSTIÇA CLIMÁTICA
Esta área transdisciplinar auxilia o processo de criação e fortalecimento de ecossistemas e protagonismo comunicativo ao estimular a produção de conteúdos midiáticos com leitura crítica.
15/03/2026 CURSO DE PEDAGOGIA: UNIVERSIDADES CUMPREM A LEI DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL?
Pesquisa em duas instituições de ensino superior (IES) de Brasília, uma pública, outra particular, de março de 2024, indica que ambas descumprem a Política Nacional de Educação Ambiental, instituída pela Lei nº 9.795/99 e diretrizes da Resolução nº 2, de 2012, do Conselho Nacional de Educação (CNE). E as demais, cumprem?
15/03/2026 CENSO APONTA FALTA DE AÇÕES AMBIENTAIS EM UM TERÇO DAS ESCOLAS BRASILEIRAS
Dados do Censo Escolar 2024, divulgado pelo Inep, mostram que cerca de um terço das mais de 179 mil escolas públicas e privadas do Brasil não realizou, em 2024, atividades relacionadas à educação ambiental ou às mudanças climáticas.
15/03/2026 CONSCIÊNCIA AMBIENTAL CRESCE EM ÁREAS COM PROJETOS DE LONGA DURAÇÃO, DIZ PESQUISA
Brasil – Regiões com projetos de conservação com longo prazo de atuação aumentam em até 20% a consciência ambiental das pessoas. É o que revela estudo inédito elaborado pelo Programa Maré de Ciência, da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) em parceria com a Rede Biomar, que reúne cinco principais projetos de conservação marinha (Albatroz, Baleia Jubarte, Coral Vivo, Golfinho Rotador e Meros do Brasil).
Ilustrações: Silvana Santos