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 Artigos
Este artigo investiga o papel da percepção ambiental em uma aula de campo realizada com estudantes da educação básica, em Aldeia Velha, RJ. Em linhas gerais, investiga a construção de valores e significados topoafetivos e a relação sujeito e mundo, a partir da noção de espaço vivido e experienciado.
O presente artigo foi feito a partir de um levantamento de como a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão vem sido abordada nos livros didáticos utilizados nas escolas públicas, do município de Vitória, ES, para obtermos um termômetro da adequação das editoras quanto a legislação de Direitos Humanos.
Trata-se de uma pesquisa realizada com os alunos do Mestrado Acadêmico em Educação em Ciências na Amazônia-UEA/AM. O objetivo foi analisar o potencial pedagógico dos espaços não formais e não institucionalizados para o Ensino de Ciências, a partir das experiências vivenciadas no Corredor Ecológico do Mindu.
Percepções de alunos universitários acerca de atividades
de interpretação e educação ambiental em jardins botânicos
Dessa maneira o objetivo geral do trabalho é definir a integração de temas transversais como a agroecologia e a educação ambiental no auxílio das práxis educacionais dos docentes de biologia em uma perspectiva de formação crítica dos discentes. Selecionaremos técnicas agroecológicas que sejam úteis no ensino.
A poluição da água pelos efluentes domésticos são um dos principais agentes contaminantes desses recursos. Na presente pesquisa foi realizado um experimento para analisar a utilização de plantas aquáticas no processo de descontaminação da água.
Objetivou-se analisar a percepção ambiental de alunos do 8º ano de uma escola pública em Poço de José de Moura–PB. Dados obtidos por observação, questionários, atividade interventiva. Resultados indicam uma visão limitada dos alunos sobre o SAB, mas com a educação contextualizada apresentaram melhorias.
O presente estudo teve como objetivo realizar um levantamento das espécies vegetais com usos terapêuticos na comunidade Nossa Senhora do Livramento
A escola, responsável pela formação de cidadãos críticos e atuantes na sociedade,tem se preocupado com a Educação Ambiental? Como tem sido o trabalho dos professores diante desta temática: COADJUVANTES ou PROTAGONISTAS? Uma proposta de ação significativa, com uso da tecnologia e da motivação.
O objetivo foi compreender a visão de coordenadores pedagógicos em relação à EA no Ensino Médio de Ilha Solteira (SP). Elaborou-se um questionário contendo 26 questões. Os resultados apontaram que há necessidade de diálogo entre os atores escolares, e melhor entendimento do processo de EA na escola.
O convívio de gatos com humanos forma um círculo de relação entre saúde humana, saúde animal e meio ambiente que permite benefícios psicológicos, fisiológicos e sociais. Objetivou-se buscar estudos que abordassem o controle populacional de gatos através de experiências realizadas em território brasileiro.
A Praça da Independência, na cidade de Joao Pessoa (PB) é um espaço verde urbano com potencial educativo. Foram estudados aspectos ecológicos, socioambiental e cultural da Praça. O estudo envolveu 59 estudantes da UFPB. Conhecimentos foram ressignificados em relação ao espaço verde em foco.
Este artigo permite refletir criticamente sobre a questão ambiental e a política pública do Programa de Educação Ambiental e Mobilização Social em Saneamento da Bahia. Os resultados indicam uma evolução no pensamento ambiental e discute o conhecimento como propulsor de mudanças de atitudes.
Versa sobre aspectos que norteiam a aplicação das sanções penais aos crimes ambientais.Conclui o direito penal não ser suficiente para a proteção do meio ambiente e aponta: para que essa se efetive é preciso que se faça por meio da conscientização da necessidade de se desenvolver a responsabilidade individual.
Cegueira Botânica é a falta de habilidade em perceber as plantas no cotidiano. Nesse trabalho investigamos a percepção de educadores sobre as plantas e concluímos que a cegueira botânica é um fator de educação ambiental a ser considerado entre os professores do ensino médio e fundamental no Alto Juruá.
A água é um dos maiores bens da humanidade. Contudo, com o desenvolvimento dos povos o seu uso intensificou-se, e com ele, o aumento da poluição da água por despejo de efluentes e materiais sólidos. Com isso, a eletrofloculação usada como tratamento alternativo de efluentes é um meio eficiente de ser utilizado.
A participação social para melhorar a efetividade das políticas públicas depende da mudança de atitudes, advinda da governança compartilhada e aprendizagem com outros países.
Para tanto é proposto um modelo de Participação Popular e Mudança Cultural para construir um novo paradigma para a Educação Ambiental.
Este trabalho apresenta o desenvolvimento da ferramenta SOS Macaco-prego-galego, cujo propósito é subsidiar ações de Educação ambiental nas escolas públicas, visando a sensibilização de alunos para conservação das populações de macaco-prego-galego (Sapajus flavius) que se encontra em risco de extinção.
Foi confeccionado o jogo didático de tabuleiro intitulado ‘Trilha da Natureza’, o qual foi aplicado em turmas dos anos finais do Ensino Fundamental (sextos e sétimos anos), em Londrina/PR, Brasil. A utilização deste jogo se mostrou uma ferramenta eficiente de aprendizado e sensibilização ambiental.
Nos últimos anos, foram registrados elevados índices de impactos ambientais negativos devido ao descarte irregular de resíduos sólidos urbanos, tais como o PET e o vidro. Assim, este trabalho buscou obter um compósito com esses resíduos para dar origem a um material similar aos azulejos convencionais.
Por meio de revisão de bibliográfica, objetivou-se nesse artigo pensar sobre os valores e a racionalidade da ciência a partir dos pressupostos de Lacey e as reconexões das relações sociedade-natureza de Leff.
Este artigo abordará a horta escolar como laboratório para o ensino-aprendizagem da disciplina de ciências, onde será enfatizada a criação das diversas possibilidades de pensar e fazer a educação ambiental, com o objetivo de avaliar o potencial dessa horta como meio para explorar o espaço escolar.
A proposição da atividade com a vermicompostagem pode ser aliada ao destacar a experimentação com as práticas no gerenciamento dos resíduos orgânicos, atividades que estão em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), desafio global para a desenvolvimento sustentável.
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