Sugestão
de atividades de Educação Ambiental
por
Berenice Gehlen Adams
1
- A importância da água
Objetivo: proporcionar um momento de reflexão sobre a importância da
água a partir da Declaração Universal dos Direitos da Água.
Público
alvo:
crianças acima de 12 anos, Adolescentes e Adultos.
Material
necessário:
papel pardo ou cartolina para elaboração de painel, canetinhas, lápis-
de-
cor.
Desenvolvimento:
-
Conversar sobre a água a partir de um texto sobre a sua importância para a
vida de todos os seres - A Declaração Universal dos Direitos da Água.
Declaração
Universal dos Direitos da Água:
Desde 1992, a ONU vem
divulgando o documento redigido em 22 de março de 1992 . O texto diz o
seguinte:
1 - A água faz parte do
patrimônio do planeta. Cada continente, cada povo, cada noção, cada região,
cada cidade, cada cidadão, é plenamente responsável aos olhos de todos.
2 - A água é a seiva de
nosso planeta. Ela é condição essencial de vida de todo vegetal, animal ou
ser humano. Sem ela não poderíamos conceber como são a atmosfera, o clima,
a vegetação, a cultura ou a agricultura.
3 - Os recursos naturais de
transformação da água em água potável são lentos, frágeis e muito
limitados. Assim sendo, a água deve ser manipulada com racionalidade, precaução
e parcimônia.
4 - O equilíbrio e o futuro
de nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. Estes
devem permanecer intactos e funcionando normalmente para garantir a
continuidade da vida sobre a Terra. Este equilíbrio depende em particular, da
preservação dos mares e oceanos, por onde os ciclos começam.
5 - A água não é somente
herança de nossos predecessores,;
ela é, sobretudo, um empréstimo aos nossos sucessores. Sua proteção
constitui uma necessidade vital, assim como a obrigação moral do homem para
com as gerações presentes e futuras.
6 - A água não é uma doação
gratuita da natureza; ela tem um valor econômico: precisa-se saber que ela é,
algumas vezes, rara e dispendiosa e que pode muito bem escassear em qualquer
região do mundo.
7- A água não deve ser
desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. De maneira geral, sua utilização
deve ser feitra
com Consciência e discernimento para que não se chegue a uma situação de
esgotamento ou de deterioração da qualidade das reservas atualmente disponíveis.
8 - A utilização da água
implica em respeito à lei. Sua proteção constitui
uma obrigação jurídica para todo homem ou grupo social que a
utiliza. Esta questão não deve ser ignorada nem pelo homem nem pelo Estado.
9 - A gestão da água impõe
um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e as necessidades de
ordem econômica, sanitária e social.
10 - O planejamento da gestão
da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em razão de sua
distribuição desigual sobre a Terra.
Fonte da Declaração: http://www.aguasdelimeira.com.br/aimportanciadaagua.htm
-
Fazer uma leitura do texto e abrir para o debate.
- Dividir a turma em 5 grupos e distribuir dois enfoques da Declaração para
cada grupo.
- Propor que cada grupo crie um painel
utilizando desenhos e palavras para ilustrar os enfoques
recebidos.
- Apresentar para o grande grupo, por ordem numérica, os painéis elaborados.
- Finalizar propondo que cada um comente sobre o que sentiu de mais
significativo ao desenvolver a atividade.
Obs.:
Para crianças menores, antes de realizar a atividade em grupo, faz-se necessário
realizar um estudo do vocabulário.
2
-
Como
bem utilizar a Água
Objetivo: proporcionar um momento de reflexão sobre a importância da
água ressaltando a questão da escassez e do desperdício a partir de uma
brincadeira.
Público
alvo:
crianças, adolescentes e adultos.
Material
necessário:
pedaços de papel e caneta.
Desenvolvimento:
-
Conversar sobre a água relacionando a questão da escassez e desperdício.
- Fazer, com o grande grupo, uma listagem das formas de utilização da água
pelos seres vivos, e seguir conversando, na medida em que vai sendo feita a
listagem. O monitor da atividade vai escrevendo, em pedaços de papel, cada
forma de utilização da água que
for sendo
citada, e coloca-os dobrados
em uma caixa.
- Em seguida o monitor convida um a um para retirar da caixa um papel contendo
uma das formas de utilização da água.
- Utilizando a mímica, cada um deverá representar o que está no papel e os
demais terão que descobrir qual a forma de utilização da água que está
sendo representada.
- Pedir para que cada um relacione uma forma de evitar o desperdício da água
com a forma de utilização da água representada na mímica.
- Para finalizar, ouvir uma música para relaxamento e reflexão sobre a
atividade.
Sugestões elaboradas e apresentadas no Projeto Apoema - Educação Ambiental.
www.apoema.com.br